系列工程 助力桐庐教育发展

　　我县现有普通高中3所，职高1所，初中11所，小学30所，九年制义务教育学校1所，幼儿园17所。教职工近3500人，其中教师3400余人，研究生近100人，具有高级职称670余人，特级教师3人。县教育局通过实施“角色引领、自主发展、内涵提升”教师培养培训，提升教师素质，助力桐庐教发展。教师培养工程引领教师专业成长，倡导合作，拓展研究宽度，促进教师专业发展。创建促进不同发展水平教师专业成长的校本研修制度和教师激励、评价机制，培育一支有教育理想、师德高尚、一专多能，满足学校特色发展需要的研究型、复合型教师队伍。

　　名师发展工程提供教师发展的良好契机

　　我县已经开展五届名师工程的选拔与培养，现有名师30人，学科带头人150人，骨干教师275人，系列名班主任32人，名校长6人，骨干校长40人。

　　县“名师发展工程”领导小组，由县教育局主要领导任组长，各分管领导任副组长，相关科室、直属单位负责人任组员。县“名师发展工程”系列人选每学年考核一次，到期后届满考核。考核工作由县“名师发展工程”领导小组牵头，根据职能分解至相应科室、部门完成。具体考核细则另行制订，实施滚动管理。

　　乡村名师工作室激活骨干教师发展热情

　　在全面融入杭州国际化发展的视野下，在开启乡村振兴战略的进程里，我县坚持“强教必先强师”理念，始终将乡村教师的发展作为振兴乡村教育的第一要务，通过杭州市“名师乡村工作室”平台和自主引进的方式在县内乡村学校设立“名师工作室”，引才引智，充分发挥名师的辐射引领作用，提升乡村教师的专业素养、带动乡村学校的学科建设、推进教学改革、提高教育质量；借势借力，助力乡村振兴，取得初步成效。

　　教育系统高度重视“名师乡村工作室”的建设和活动开展，成立领导小组，落实责任主体，体系化、模块化、项目化推进，努力使“名师乡村工作室”成为教师互助成长的工作坊、专业提升的加油站、名师培育的孵化器。

　　目前，落户我县的“名师乡村工作室”共13个（其中普通高中5个、职高1个、培智学校1个、初中3个、小学3个），分布在全县各区域10所学校。

　　“名师乡村工作室”学员覆盖全县各中小学，在短短的一年多时间里，学员在思想、专业、技能各个方面都取得了较大的成绩。有一位学员评上浙江省教坛新秀，五位学员评上杭州市教坛新秀，十多位学员分别到市级层面上公开课或作专题讲座，一批学员获得县级教坛新秀和各级优质课评比一等奖，大部分学员都有了自己的科研成果。

　　特级教师工作室（群）创设名优教师发展空间

　　县教育局现已经设立7个特级教师工作室（2018年柔性引进特级教师1人）、13个杭州市名师乡村工作室（2018年增设7个，分布布落在全县各区域10所学校，其中普通高中5个，职高1个，培智学校1个，初中3个，小学3个）、13个“区县协作”名师网络工作室，基本形成区域化设置、学段全覆盖、学科门类多的“工作室”布点，通过在名师带教骨干学员的方式促进教师专业素养提升，并以点带面，有力地促进了学校教育质量的提升。

　　现有在编特级教师3人，设立特级教师工作室7个。特级教师工作室通过定期开展“特级教师”沙龙、论坛、教学诊断等活动，在扩大受益面、增强辐射力的同时，营造良好工作氛围。2018年上半年，教育系统组织在桐特级教师微论坛1次，赴钟山小学、莪山小学教学微诊断1次，萌动了教师的对自我发展、自我提升的灵念，促进了教师对学校教育发展的思考与把握。